Wir wollen jedes Kind individuell in seiner Gesamtpersönlichkeit fördern und begleiten, damit es zu einem frohen, selbstständigen und tüchtigen Menschen heranwachsen kann, der seine Aufgabe sich selbst, seinen Mitmenschen und der Gemeinschaft gegenüber erfüllen kann. In Übereinstimmung mit dem sächsischen Bildungsplan verfolgen wir dabei insbesondere folgende Ziele:
Somatische Bildung
Wir vermitteln den Kindern Grundkenntnisse, ihr eigenes körperliches, geistiges und soziales Wohlbefinden zu fördern. Kinder sollen lernen, wie der Umgang mit Gesundheit, Krankheit, Ernährung, Sport aber auch mit Gefühlen und dem eigenen Verhalten zu anderen Kindern und zur Gruppe, zur Gemeinschaft die eigene Gesundheit fördern kann.
Soziale Bildung
Wir vermitteln den Kindern Grundkenntnisse, ihre Interaktionsbeziehungen mit den Erwachsenen und mit den Gleichaltrigen für sich erfolgreich zu gestalten. Kinder sollen lernen, wie sie mit ihrem sozialen Umfeld so umgehen können, dass sie Freundschaften schließen, sich integrieren und wohl fühlen können. Dabei unterstützen wir Kompetenzen wie Kommunikationsfähigkeit, Konfliktfähigkeit, Eigenaktivität, Toleranz, Höflichkeit, Hilfsbereitschaft, Übernahme von Verantwortung, selbstbewusste Darstellung der eigenen Wünsche und des eigenen Könnens, Umgang mit Regeln, respektvoller und emphatischer Umgang mit anderen.
Kommunikative Bildung
Wir vermitteln den Kindern, wie sie sich selbst erfolgreich ausdrücken und mitteilen und wie sie erfolgreich anderen zuhören und sie verstehen können. Kinder sollen lernen, wie Sprache, Wortschatz, Dialog, Symbole, Schrift und Medien den eigenen Erfolg beim Lernen und beim Umgang mit anderen unterstützen. Dabei unterstützen wir die Sprechentwicklung, die Wortschatzerweiterung, das Verstehen von Mimik und Gestik, die eigene Sprachkonstruktion, die Regeln und Normen der Sprachverwendung und wir machen die Kinder mit dem Umgang von Schrift, Symbolen, Büchern und anderen Medien vertraut.
Ästhetische Bildung
Wir fördern das Empfindungsvermögen und die Ausdrucksfähigkeit durch alle Sinne. Kinder sollen lernen, dass sie die Dinge und Zusammenhänge der Welt besser verstehen, wenn sie sie aus mehreren Perspektiven, also mit allen Sinnen, z.B. durch Fühlen, Riechen, Tasten, Hören, Achten auf Tonhöhen, Tonlängen, Tonlautstärken, Erahnen, Tanzen, durch die Verwendung verschiedener Geräte usw. untersuchen.
Die Kinder sollen auch lernen, dass sie mit anderen Menschen nicht nur sprachlich sondern auch ästhetisch kommunizieren können, dass sie also mit einem Bild, mit Farbe, mit einer Geschichte, einer Melodie, einem Tanz usw. sich selbst ausdrücken und andere erreichen können.
Naturwissenschaftliche Bildung
Kinder sollen lernen, dass Naturerscheinungen und Technische Erfindungen erklärt werden können, dass es wichtig ist, „Warum-Fragen“ zu stellen und dass es auf „Warum-Fragen“ spannende Antworten gibt. Wir unterstützen und fördern das Beobachten, Erforschen, Ausprobieren und das eigene Basteln und Bauen von Versuchsanordnungen der Kinder und wir vermitteln ihnen einen Eindruck von der Vielfalt der naturwissenschaftlichen und technischen Erscheinungen. Kinder sollen verstehen, dass es einen Unterschied zwischen Natur und Technik gibt, dass Mensch und Natur in Wechselwirkung zueinander stehen und dass der Mensch Verantwortung trägt für die Natur und die Anwendung der Technik.
Mathematische Bildung
Kinder sollen lernen, dass es in der Welt Ordnungszusammenhänge gibt, die man in der Sprache der Mathematik erfassen kann. Wir fördern die Entwicklung und Ausdifferenzierung des Vorstellungsvermögens von Zahlen, Mengen, Gewichten, Größen, geometrischen Formen, Regelmäßigkeiten in Mustern. Wir befähigen die Kinder, diese Zusammenhänge auf neu Entdecktes zu übertragen und zunehmend abstrakt logisch in diesen Zusammenhängen zu denken.
Kinder haben Rechte – universell verankert in der UN-Kinderrechtskonvention. Sie haben insbesondere ein Recht auf bestmögliche Bildung von Anfang an. Denn frühkindliche Bildung ist das Fundament einer gelungenen Bildungs- und damit Lebensbiographie.
Jedes Kind verfügt von Beginn an über einzigartige Entwicklungskräfte und strebt mit aller Kraft von Beginn an danach, mit allen Sinnen Erfahrungen zu machen. Kinder gestalten ihre Bildung und Entwicklung von Geburt an selbst aktiv forschend mit. Unter Förderung der individuellen Kräfte unterstützen wir dabei jedes Kind.
Jedes Kind strebt von Beginn an nach Integration und nach Gestaltung guter Beziehungen zu anderen Menschen. Dieses Streben fördern wir, indem wir im Umgang mit allen Kindern Gerechtigkeit, Freiheit, Achtung, Wertschätzung und Verantwortung gegenüber der Gemeinschaft selbst vorleben und auch die uns anvertrauten Kinder dazu erziehen.
Jeder Mensch, jedes Kind besitzt eine eigene Würde, die ihm niemand absprechen und über die niemand bestimmen kann. Diese Würde achten wir dadurch, dass wir niemanden wegen seiner Einzigartigkeit oder seiner verschiedenen Kompetenzen diskriminieren oder ausgrenzen.
